????注重多元化特色人才的培育?？蓢@江門的特色產(chǎn)業(yè)，如摩托車制造、水暖衛(wèi)浴等，結合學校生源的特點，開設針對性的專業(yè)或專業(yè)方向。同時，關注新興產(chǎn)業(yè)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，及時調(diào)整和更新專業(yè)內(nèi)容，確保培養(yǎng)的人才與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢相契合，培育更多能服務社會的實用人才。
????黨的二十屆三中全會強調(diào)了進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的重要性，并對深化教育科技人才體制機制一體改革作出了重要部署。高職院校應深入貫徹全會精神，持續(xù)優(yōu)化人才培育模式。
????推進產(chǎn)教融合、校企合作
????增強學生實踐能力
????持續(xù)優(yōu)化人才培育模式，要推進產(chǎn)教融合、校企合作，增強學生實踐能力——
????強化產(chǎn)教融合與校企合作。加強與行業(yè)標桿企業(yè)合作，共同開展技術研發(fā)和攻關，提高教師科研水平，從而提升教學質量。加強與地方龍頭企業(yè)的合作，根據(jù)企業(yè)的特定需求，為企業(yè)定向培養(yǎng)人才，增強學生的能力。
????實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的無縫對接。加強企業(yè)主導的產(chǎn)學研深度融合，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)的人才更加符合企業(yè)的實際需求。邀請企業(yè)技術人員參與教學，將企業(yè)的實際案例和項目引入課堂教學。
????建立企業(yè)實踐評價體系。做好學生企業(yè)實踐的指導，將學生在企業(yè)實踐中的表現(xiàn)納入考核范圍，企業(yè)和學校共同參與評價，過程性評價和結果性評價相結合，確保評價結果客觀公正。
????同時，我們要持續(xù)優(yōu)化人才培育模式，要提升創(chuàng)新教育質效，增強學生創(chuàng)新能力。
????第一，引導學生參與科研項目。加強教師隊伍建設，提高教師的科技創(chuàng)新能力和教學水平，鼓勵教師將科研成果融入教學內(nèi)容，指導學生參與科研項目，可以通過指導學生參與廣東省大學生課外學術競賽、廣東省攀登計劃等學生科研項目，進一步強化學生的創(chuàng)新思維。
????第二，鼓勵學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。要舉辦各類科技創(chuàng)新競賽和活動，營造濃厚的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情和潛能?？梢酝ㄟ^鼓勵學生參與江門市“樂業(yè)五邑”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等項目，引導更多學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，通過大賽增強學生的創(chuàng)新能力。
????第三，推動校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地協(xié)同育人。建立校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，為學生的創(chuàng)新項目提供資金、技術和場地支持，促進創(chuàng)新成果的轉化和應用。加強與校外創(chuàng)業(yè)基地的合作，如借助江門“僑夢苑”等校外豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺資源，全方位增強學生的創(chuàng)新能力。
????深化人才發(fā)展體制機制改革
????激發(fā)教師隊伍活力
????持續(xù)優(yōu)化人才培育模式，要深化人才發(fā)展體制機制改革，激發(fā)教師隊伍活力——
????打造強有力的雙師教師隊伍。鼓勵教師到企業(yè)掛職鍛煉，了解行業(yè)最新動態(tài)和技術，激勵教師不斷提升自身素質。提供更多的學習機會和發(fā)展空間，使教師能夠緊跟行業(yè)發(fā)展動態(tài)和教育教學改革趨勢，打造一支強有力的雙師教師隊伍。同時，可吸引行業(yè)企業(yè)的優(yōu)秀人才到高職院校兼職任教，優(yōu)化教師隊伍結構。
????建立科學的教師評價體系。將參與企業(yè)社會實踐作為職稱評定的關鍵條件，激發(fā)教師自覺參與社會服務，注重教師的教學質量、科研成果、實踐能力等多方面的綜合評價，結合學校的特點，建立一套科學的教師評價體系。
????與此同時，持續(xù)優(yōu)化人才培育模式，要以新質生產(chǎn)力發(fā)展為導向，精準培育多元化特色人才。
????堅持以新質生產(chǎn)力發(fā)展為導向。依據(jù)全會關于“健全因地制宜發(fā)展新質生產(chǎn)力體制機制”的要求，結合江門在智能制造、新能源、大健康等重點產(chǎn)業(yè)的人才需求類型、數(shù)量和技能要求，培養(yǎng)適應新質生產(chǎn)力發(fā)展的技術技能人才。
????注重多元化特色人才的培育?？蓢@江門的特色產(chǎn)業(yè)，如摩托車制造、水暖衛(wèi)浴等，結合學校生源的特點，開設針對性的專業(yè)或專業(yè)方向。同時，關注新興產(chǎn)業(yè)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，及時調(diào)整和更新專業(yè)內(nèi)容，確保培養(yǎng)的人才與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢相契合，培養(yǎng)更多能服務社會的實用型人才。
????此外，我們還要持續(xù)優(yōu)化人才培育模式，可以加強與港澳等地院校交流合作，增強學生的跨文化交流能力。
????一方面，搭建與港澳等地的交流平臺。比如，積極與港澳當?shù)氐纳虝冉⒙?lián)系，搭建交流平臺。邀請港澳學者和企業(yè)家來校舉辦講座、研討會，分享前沿的知識和經(jīng)驗，有助于學生更好了解企業(yè)的發(fā)展動態(tài)。
????另一方面，加強與港澳院校的交流與合作。借助大灣區(qū)的國際化平臺，與港澳高校開展合作辦學，引進優(yōu)質教育資源，為學生提供交流學習機會，借鑒他們先進的教育理念和教學方法，提高本校的教育教學質量，共享課程、教材、教學設施，推動在線教育資源的開發(fā)與共享，讓學生能夠接觸到更多的優(yōu)質學習資源，增強學生的跨文化交流能力。
????創(chuàng)新法治教育方式
????提升學生法治素養(yǎng)
????持續(xù)優(yōu)化人才培育模式，要創(chuàng)新法治教育方式，提升學生法治素養(yǎng)——
????豐富校園普法活動?？衫靡恍┲卮蟮钠辗ń逃?jié)日，比如，在國家憲法日，開展憲法專題講座和知識競賽，邀請法律專家深入解讀憲法內(nèi)涵，讓學生理解憲法作為根本大法的重要地位；在國際消費者權益日，舉辦消費維權講座，引導學生了解自身作為消費者的合法權益，學會在消費過程中識別欺詐行為，培養(yǎng)依法維權的意識和能力。
????創(chuàng)新課堂教學方式。在思想道德與法治課教學中，運用多種教學手段，如案例分析、模擬法庭、法律辯論等，激發(fā)學生的學習興趣。結合新媒體技術，如通過學習通、易班等平臺，建設法治學習在線平臺，創(chuàng)建線上線下相結合的教學模式，提升法治教育的時效性和吸引力。
????強化法治教育實踐。與地方法院、司法局、律師事務所等建立合作關系，為學生提供見習和觀摩的機會，讓學生在實踐中加深對法律的理解和運用。鼓勵學生參與法律援助、社區(qū)普法等志愿活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和法治意識。
????（劉偉斌，江門職業(yè)技術學院馬克思主義學院思想道德與法治教研室主任、講師）
